Notre approche de la lecture est syllabique, progressive et rigoureuse, assurant une base solide pour chaque élève, quel que soit son rythme.
En CP, nous utilisons la méthode APILI, qui facilite un déchiffrage rapide grâce à l’humour, aux gestes mnémotechniques et à une structure phonologique claire. L’objectif est simple : que chaque élève comprenne ce qu’il lit dès le début et prenne plaisir à lire.
Aux niveaux suivants (CE1-CE2), nous mettons l’accent sur la fluidité, la compréhension et les stratégies de lecture adaptées aux différents types de textes.
Nous formons ainsi des lecteurs confiants, capables de comprendre, interpréter et réfléchir à ce qu’ils lisent.

L’enseignement de l’écriture suit une progression rigoureuse en orthographe, grammaire, conjugaison et vocabulaire.
Nous mettons l’accent sur les régularités orthographiques et une conjugaison horizontale innovante, qui aide les élèves à comprendre avant de mémoriser. Les notions sont réinvesties dans des écrits concrets et motivants.
Une partie de l’étude de la langue se fait en pédagogie inversée : les élèves découvrent certaines notions via des capsules vidéo, puis approfondissent en classe grâce à des ateliers actifs et ludiques. Nos élèves deviennent ainsi des auteurs en devenir, capables d’écrire avec précision, créativité et maîtrise de la langue.

Nous enseignons les mathématiques selon une logique de manipulation avant abstraction, fondée sur les recherches en didactique.
Du CP au CE2, nous utilisons les méthodes de Rémi Brissiaud (Les Noums puis J’apprends les maths), qui rendent le sens des nombres vivant et intuitif. Les mathématiques s’intègrent aussi dans les projets d’apprentissage, via des jeux, matériels concrets et des résolutions de problèmes motivantes.

LES CEINTURES DE COMPÉTENCES

L’évaluation devient un levier d’apprentissage grâce aux ceintures de compétences, inspirées de la pédagogie institutionnelle.
Chaque ceinture correspond à une compétence maîtrisée (ex. : accorder un verbe, résoudre un problème, lire avec fluidité).
Les élèves s’autoévaluent, valident leurs acquis dans des situations variées et avancent à leur rythme.
Ce système :

• donne du sens aux apprentissages,
• valorise chaque progrès,
• assure un suivi individualisé précis,
• et renforce autonomie et responsabilisation.

Les élèves et leur famille disposent d’un tableau de suivi clair qui rend visibles les compétences acquises et à venir.